“用心呵护 用爱浸润”

经济管理学院  兰阳

 兰阳，男，1980年3月生，汉族，中共党员。2007年7月进入我校工作，先后担任能源与机械工程学院2007级辅导员、学生工作部奖励与资助科科长，现任经济管理学院学生工作办公室主任、2016级辅导员、学生第一党支部书记。从事学生工作多年来，他恪尽职守、任劳任怨，圆满完成了上级交办的各项工作；他心系学生，无悔奉献，秉承“学生事情无小事”的工作理念，竭诚为全体同学服务；2018年5月重归一线辅导员队后，他更是刻苦钻研、虚心请教，短时间实现了工作角色的转变。他以自身的实际行动诠释着一名高校辅导员的神圣职责。

一、用心领航，把牢党的政策舆论宣传主阵地。

以党的新时期指导思想为引领，全面推进对在校大学生的世界观、人生观、价值观教育，培塑社会主义建设者和接班人是高校辅导员育人工作的重中之重。兰阳老师自从事辅导员工作以来，高度重视党的新思想及重大方针政策对在校大学生的积极引领作用。一方面，在年级大会、班团活动开展的同时，坚持学生党支部活动与班团活动有效衔接，充分发挥支部党员的先锋模范作用。建立“支部书记—支部党员—团支书”三级联动指导体系，确保政策宣传、学习的实施效果；另一方面，创新思政教育学习的模式方法，通过自创学生喜闻乐见、通俗易懂的诗文形式，加深了学生对国家相关政策及相关工作的理解，普及了相关知识。其中，以“喜迎十九大 资助看变化”为主题的《资助新政实施随想》及抵制校园不良网贷的《诚信贷款，从我做起》两篇原创打油诗一经发布，深受好评。

二、用心助学，以优良学风的培塑提升学习成效。

学习乃学生之第一要务。良好的学风、班风对于班级学生个体的

成长至关重要，它是学生整体素质提升的重要前提和保证。作为一名一线辅导员，兰阳老师始终将学风建设作为学生工作的重点常抓不懈。第一，结合《东北电力大学本科教育教学秩序大整顿专项活动方案》全程参与《经济管理学院诚信教育暨学风建设大整顿活动实施方案》、《经济管理学院学风建设整改方案》的拟定，为优良学风的营造提供有力的制度保障；第二，依托各时间节点，利用年级大会，主题班会形式加大对年级学生的诚信教育及考风考纪教育，抓考风、严考纪，重诚信，打造公平考场环境；第三，塑典型，做表率，勤分享，积极发挥榜样引领作用。实施诚信模范监督“三对标”——学生党员对标所学专业学生，学生会团体对标团队学生，学习筑梦课堂成员对标班级同学，明纪律、强监管，做表率。组织召开“十佳大学生事迹宣讲会”，以座谈会形式分享优秀事迹及诚信感悟，交流心得，夯实严明诚信考风之基；第四，严格贯彻落实辅导员“三进制度”，加大考勤与惩处措施的推进，形成长效机制，整顿课堂秩序；第五，完善学业预警、帮扶机制，重点针对留学生群体、自主学习能力差、学业预警级别高的学生群体建立“一帮一”学习互助小组开展学业帮扶工作，建立学业预警学生信息档案动态跟踪管理，并定期向家长反馈情况。

 在兰阳老师的努力下，其所在年级的学风建设取得了显著的成效。所在年级课堂秩序大为改观，课堂秩序得到任课教师称赞，三年来，共有247名同学获得过校级及以上奖学金（其中，3人获得国家奖学金，33人获得国家励志奖学金），76名同学获得过校级及以上先进个人称号，年级四级通过率达66.43%。

三、用心强能，助推学生科创及实践能力的全面提升。

 适应新时代发展需求的高校人才是集德、智、体、美、劳全方位发展的复合型人才，加强对大学生动手能力、科创实践能力的培养是提升学生在未来社会中的竞争力的重要手段。兰阳老师重视强能在学生素质能力提升及未来发展中的积极作用。一方面，担任辅导员期间，曾结合自己在机关任职期间掌握的vf、excel数据库知识开展对学生会测评、学习、生活等部门的培训，通过对学生评奖评优、宿舍信息的大数据管理，提升申报信息的准确性与工作效率；一方面，加大对学院大学生科技节活动的普及、宣传力度，激发学生对各类竞赛的参与热情。加强与研究生党支部的合作，遴选、推荐优秀学生参与研究生科研项目，提升科研能力与水准。

一年来，学生参与专业学科竞赛的积极性显著提升，学院大学生科技节品牌影响力日益扩大，越来越多的学生在专任教师的指导下走出校门，先后在“新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛、沙盘模拟精英大赛、“互联网+”大学生财会大赛及“全国高校企业价值创造实战竞赛”各项省级赛事中取得优异成绩。

四、用心指导，明晰学生大学期间的奋斗目标，做好大学生的领路人。

“大学的生活不应碌碌无为，平庸而无趣。志存高远，充分准备，你的生活将多姿多彩”，这是兰阳老师接管16级在年级大会上的讲话。2018年5月，针对16级部分学生忙于专业学习，未来大学生活目标不明确的现状，兰阳老师在摸排年级学生就业意向、综合分析当年就业形势、专业分类向相关教师虚心请教行业现状的同时，一方面，通过召开年级大会，参加班级班会及座谈等形式鼓励引导学生结合自身实际“早做决定”、“早做准备”，帮助学生树立奋斗目标；另一方面，通过班级“心晴使者”重点关注、年级辅导员个别学生“一对一”谈心谈话及时了解掌握学生思想状况，并有针对性地予以压力疏导；此外，通过组织14、15级优秀毕业生经验分享活动的开展充分发挥优秀榜样的引领作用，帮助大家找准定位，进一步明确奋斗目标。

 根据对2016级学生最新毕业就业意向跟踪反馈，拟考研学生226人，占年级总数的54.59%；拟参加公务员及事业编考试学生30人，占年级总数的7.25%；拟就业学生158人，占年级学生总数的38.16%。目前，绝大多数16级学生学习目标明确，并沿着自己的既定目标努力奋进。

五、用心待生，通过和谐师生朋辈关系的构建，争做学生的良师益友及知心朋友。

“师者所以传道授业解惑也”，然从某种意义上讲，教师的作用不仅仅局限于传授知识，解答疑难问题。一名合格的辅导员应该经常深入学生群体、切实解决学生的实际困难。“投之以桃，报之以李”，只有敞开心扉与学生真心交流才能及时掌握学生当前的思想动态，才能真正成为学生的良师益友。作为一名年级成员平均年龄为1998年的辅导员，兰阳老师坚信年龄差距不是问题，唯有加倍对学生的倾情付出，才能真正赢得他们的爱戴。一年来，他经常利用课余时间深入学生寝室、自习课堂，通过与学生交心谈心、及时了解他们的思想动态以及学习情况；通过集体活动的积极参与及积极献策拉近师生间的距离；通过加强与班主任、任课教师的交流，及时发现因家庭突发变故致困的学生状况，并依据实际情况为其争取学校经济上的资助。

 忘不了学生因病住院就医，他提着水果第一时间探望送去学院关怀的情景；忘不了凌晨耐心接听学生电话，解决突发问题的情景；忘不了因工作办公室加班通宵的情景；忘不了与心理问题学生家长沟通被误解的情景；忘不了自身术后提前重归学生队伍的情景。虽然牺牲了部分与家人共处的时间，也曾遭到家庭的不解，但他始终坚信：“学生事无小事”，每每看到学生见到你那愉悦、信任的眼神，回想起学生与你分享的点点滴滴，在他看来，所有的付出都是值得的！

“一分耕耘一分收获”，兰老师的工作得到了大家的广泛认可。几年来，他先后获得校优秀班主任2次，“三育人”先进个人1次，辅导员技能大赛优秀奖2次，并荣获吉林省“优秀学生资助工作者”、吉林省“征兵工作先进个人”、吉林市“医保工作先进个人”等荣誉称号……

 回首过去，虽不乏辛苦，但他无怨无悔，因为他深爱着辅导员这个光荣的职业；展望未来，他必将砥砺前行，用青春和汗水谱写高校育人工作的精彩华章！