王延伟 优秀班主任个人事迹材料
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
经济管理学院：王延伟（会计173班）
王延伟老师自2005年参加工作以来，曾先后担任过工商051、会计134班主任、目前担任会计173班班主任工作，从事班主任工作有10年之余。王老师以学生的全面发展、成长成才为目标，认真履行班主任工作职责，及时了解把握学生的思想动态和学习状况，对学生发展进行有效指导，圆满地完成了各项工作。
一、扎实推进思想教育，落实立德树人的根本任务
大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。
王老师将扎实推进思想教育作为首要工作，以整体教育和个别教育相结合的方式，深入到学生寝室、课堂以及活动中，通过主题班会、个别谈心等形式及时了解和解决学生遇到的各类思想问题。同时，以国内外重要事件的发生为契机，结合专业特点对学生进行有针对性的教育和引导，召开了“十九大”、“特朗普与贸易战”、“诚信考试，诚信做人”、“建设校园文化”、“青春、奋斗、梦想”等主题班会，班会的开展达到了预期的效果，尤其是“青春、奋斗、梦想”主题班会还得到了学校领导的积极肯定。目前班级学生思想上积极要求进步，现有预备党员1人，发展对象4人，积极分子2人。班级的凝聚力和战斗力较强，在各项活动中取得了可喜的成绩，在校班歌比赛中荣获三等奖。
二、以专业知识对学生进行学业指导，助力学生成长
班主任若能从专业的角度对学生进行予以学业指导，影响和鼓励，就更能沟通彼此之间的心灵，赢得学生的信赖和敬重，同时促进学生学业的发展。
为激发学生的学习动力，帮助学生树立科学的成才目标和发展方向，王老师在学生的大一寒假要求其以“我想成为什么样的人”、“社会需要什么样的人”为主线进行职业生涯规划，并在开学初对其规划进行指导与点评，并在后续的学习中予以跟踪和督促；邀请本专业的大四学长（就业和考研成功的）为班级同学进行经验交流，帮助学生进行职业生涯规划。
为培育优良学风，培养学生的创新精神，提高学生学习能力、实践能力和社会适应能力，王老师鼓励并指导学生参加大学生创新创业大赛、互联网+大赛，商业计划书大赛等各种社会实践活动和科技实践活动，并积极与化学、电气学院等学院老师联系，帮助学生进行跨专业组队；通过课堂上及班会中对时事财经新闻的分析，使学生对专业知识有了深层次的理解，对经济管理类知识实践运用有了更深的体会。
因此，从专业的角度对学生进行学业指导，助力了学生的成长。目前三个学期共26人通过四级，班级四级通过率接近80%，4人通过6级别，通过率超过12%，班级同学曾获吉林省创新创业计划大赛立项2项，参加心理剧演出获国家一等奖1人次，参加全国三维数字化创新大赛，获的全国总决赛龙鼎奖1人次，获校优秀学生4人次，校优秀学生干部8人次，校优秀团员1人次、院优秀学生干部标兵2人次，院优秀学生3人次。
三、加强班级制度和干部队伍建设，提高班级管理水平
班级建设工作中,制度建设和干部培养始终是培养优良班风、学风的重要因素。在充分调动学生积极性,开展特色活动,确保班级工作稳定有序开展中起到至关重要的作用。
为此，在制度建设方面，先后指导班级建设了《班费使用制度》、《班级会议召开制度》、《班委会工作制度》、《特殊学生帮扶制度》等工作制度，使班级管理制度化，管理工作有章可循。在班级干部队伍建设方面，他首先注重干部的选拔，对于班委的选举，每次都全程参与，确保选举的公平、公正和公开；其次，他注重干部的培养、指导和监督，他定期召开工作会议，听取班委会的工作汇报，同时对班委会的工作予以及时地指导和监督。对于学生操行学分考评、学生党员发展、奖励评优、奖（助）学金评审等对学生利益影响较大，容易影响班级同学间矛盾的事务，王老师也会全程参与或者监督，防止损害学生利益的事情发生。
四、深入开展沟通与交流，同心协力做好班级工作
沟通与交流是提高班级凝聚力和战斗力的必要手段，多元共治则是提高班级建设水平的有效保证。为此王老师深入开展沟通与交流，集教师、学生、家长等之力，同心协力做好班级工作。
首先，通过班级微信群、QQ群、家长微信群，班级公众号等媒介，加强与学生和家长的沟通与交流，同时与辅导员老师和任课老师沟通及时了解班级学生的动向。
其次，积极组织并参与班级的集体活动，如多次带领班级同学参加体育活动，参加班级中秋晚会，并送上月饼作为祝福等，活动的组织和参与增强了班级的凝聚力，也拉近了王老师与学生的距离。
再次，加强对于特殊学生的关爱。对于贫困生，配合学院建立贫困生档案，关心贫困生的生活动态，鼓励贫困学生努力学习，积极将学生推荐到学校的勤工助学岗位，并联系校外热心人士（东北电力大学校友）资助多名贫困生，目前资助1人，每月300元；对于学习困难的学生，通过深入课堂，了解其学习状态并与任课教师积极沟通，通过谈话交流，了解其学习困难的原因并鼓励他们奋起直追，同时根据《特殊学生帮扶制度》指定一到两名同学对其进行帮扶；对于思想存在问题的学生，也予以谈心并与家长联系，齐心协力地解决问题。
一系列工作的开展，加深了与学生的沟通和交流，也提高了班级的凝聚力和战斗力，目前所带班级团结向上、学风优良，班集体和个人均有良好表现。
五、班主任工作取得的成绩
王老师个人获东北电力大学本科“优秀班主任”称号2次、研究生“优秀班主任”称号1次；获东北电力大学“优秀本科论文”指导教师2次；获东北电力大学“课堂教学质量优秀教师”称号3次；数学建模优秀指导教师1次，GMC国际企业管理挑战赛优秀指导教师1次。
获得“吉林省教育厅科研春苗人才”，“吉林市社会科学界首批智库专家”，“东北电力大学首届青年骨干教师”，“东北电力大学科研先进个人”，“校工会积极分子”等称号，获得吉林省社科基金优秀成果三等奖1次，获得吉林市哲学社会科学优秀成果一等奖、二等奖、三等奖各1次，教育厅教学技术成果三等奖1次，东北电力大学教学成果奖三等奖2次。
